10. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / Konu
1. Ünite: İslam’da Varlık ve Bilgi
1. Ünite: İslam’da Varlık ve Bilgi kapsamında kavramlar ve günlük yaşam örnekleri.
Akıl
Bilgiler arasında ilişki kurma, çıkarım yapma ve değerlendirme yetisidir.
Örnek: Bir öğrenci duyduğu iki açıklamanın birbiriyle çelişip çelişmediğini düşünerek değerlendirir.
Yaygın yanılgı
Akıl yürütmek, gerekçe aramadan duyulan her sözü kabul etmektir.
Selim duyular
Sağlıklı koşullarda işleyen duyuların bilgi edinmedeki rolünü ifade eder.
Örnek: Bir kişi bir cismin rengini uygun ışık altında gözlemleyerek öğrenir.
Yaygın yanılgı
Duyularla edinilen bilgi için gözlem koşullarının hiçbir önemi yoktur.
Sadık haber
Doğruluğuna güvenilebilen haberi ifade eder.
Örnek: Bir öğrenci kendisinin görmediği bir olayla ilgili güvenilir kaynaklardan doğrulanmış bilgiye başvurur.
Yaygın yanılgı
Kaynağı ve doğruluğu belirsiz her söylenti sadık haberdir.
Mütevatir haber
Yalan üzerinde birleşmeleri olağan görülmeyen çok sayıda bağımsız aktarıcının bildirdiği haberdir.
Örnek: Aynı tek paylaşımdan kopyalanan mesajlarla birbirinden bağımsız çok sayıda aktarıma dayanan haberin farkı incelenir.
Yaygın yanılgı
Tek kişinin sözünün bin kez kopyalanması, bağımsız aktarım şartını tek başına karşılar.
Vahiy
İslam inancına göre Allah’ın peygamberlerine bildirdiği ilahî bilgidir.
Örnek: Dinî bilginin kaynağı tartışılırken peygambere bildirilen ilahî mesaj üzerinde durulur.
Yaygın yanılgı
Her insanın kişisel tahmini İslam’a göre vahiy sayılır.
Şehadet âlemi
Duyularla gözlemlenebilen varlık alanını ifade eder.
Örnek: Bir öğrenci yağmuru, toprağı ve ağaçları gözlemleyerek görülebilir varlıklar üzerinde çalışır.
Yaygın yanılgı
Şehadet âlemi yalnız hiçbir duyuyla gözlenemeyen varlıkları ifade eder.
Gayb
İnsan duyularının doğrudan erişiminin dışında kalan alanı ifade eder.
Örnek: Bir derste gözlem araçlarıyla incelenen nesneler ile melek inancı gibi doğrudan duyusal gözleme konu olmayan hususlar ayrılır.
Yaygın yanılgı
Gayb kavramı yalnız sınıfta görülebilen masa ve sandalyelerin adıdır.
Tefekkür
Varlık ve olaylar üzerinde anlam ve ilişkiler arayarak derin düşünmedir.
Örnek: Bir öğrenci doğadaki düzeni yalnız izlemekle kalmaz, varlık ve anlam ilişkisi üzerinde düşünür.
Yaygın yanılgı
Tefekkür, düşünmeden yalnız ezber tekrarlamak demektir.
Bilgi sorumluluğu
Dayanağı bilinmeyen iddiaları yaymama ve bilgiyi doğrulama yükümlülüğüdür.
Örnek: Bir öğrenci arkadaşına yönelik suçlayıcı paylaşımı kaynağını araştırmadan iletmeyi reddeder.
Yaygın yanılgı
Bir bilgi ilgi çekiciyse doğruluğunu araştırmadan yaymak sorumluluk sayılır.
Allah–âlem ilişkisi
İslam inancında yaratıcı ile yaratılmış varlıklar arasındaki ilişkiyi konu alır.
Örnek: Bir ders tartışmasında Allah’ın yaratıcı, evrendeki varlıkların ise yaratılmış olduğu anlayışı açıklanır.
Yaygın yanılgı
İslam inancında yaratıcı ile yaratılmış olan zorunlu olarak aynı şeydir.
Bu konunun sorularıBütün Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi konuları
Kavram notları tam ders kitabının veya uzman incelemesinin yerine geçmez.