10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı / Konu
2. Tema: Kelimelerin Ritmi
2. Tema: Kelimelerin Ritmi kapsamında kavramlar ve günlük yaşam örnekleri.
Gazel
Divan şiirinde beyitlerle kurulan nazım biçimidir.
Örnek: Öğrenci gazelin beyitlerini ayırdı.
Yaygın yanılgı
“Gazel” ifadesi “Şiirin ses ve imge değerini öne çıkaran anlayıştır.” anlamındadır.
Saf şiir
Şiirin ses ve imge değerini öne çıkaran anlayıştır.
Örnek: Öğrenci anlam ve ritmi tartıştı.
Yaygın yanılgı
“Saf şiir” ifadesi “İki dizeden oluşan nazım birimidir.” anlamındadır.
Beyit
İki dizeden oluşan nazım birimidir.
Örnek: Öğrenci iki satırı birlikte okudu.
Yaygın yanılgı
“Beyit” ifadesi “Ses ve vurgu düzeninin akışıdır.” anlamındadır.
Ritim
Ses ve vurgu düzeninin akışıdır.
Örnek: Öğrenci dizelerin temposunu dinledi.
Yaygın yanılgı
“Ritim” ifadesi “Uzun kısa hece düzenine dayalı ölçüdür.” anlamındadır.
Aruz
Uzun kısa hece düzenine dayalı ölçüdür.
Örnek: Öğrenci vezni inceledi.
Yaygın yanılgı
“Aruz” ifadesi “Şiirde ritmi düzenleyen kalıptır.” anlamındadır.
Ölçü
Şiirde ritmi düzenleyen kalıptır.
Örnek: Öğrenci dize yapısını karşılaştırdı.
Yaygın yanılgı
“Ölçü” ifadesi “Dize sonu ses benzerliğidir.” anlamındadır.
Kafiye
Dize sonu ses benzerliğidir.
Örnek: Öğrenci uyakları işaretledi.
Yaygın yanılgı
“Kafiye” ifadesi “Aynı görevde yinelenen dize sonu ögedir.” anlamındadır.
Redif
Aynı görevde yinelenen dize sonu ögedir.
Örnek: Öğrenci tekrar eden sözcüğü buldu.
Yaygın yanılgı
“Redif” ifadesi “Anlamı çağrışımla zenginleştiren ifadedir.” anlamındadır.
İmge
Anlamı çağrışımla zenginleştiren ifadedir.
Örnek: Öğrenci kapalı anlatımı yorumladı.
Yaygın yanılgı
“İmge” ifadesi “Şiirde hitap edilen varlığa yönelmedir.” anlamındadır.
Sesleniş
Şiirde hitap edilen varlığa yönelmedir.
Örnek: Öğrenci ey sözcüğünü buldu.
Yaygın yanılgı
“Sesleniş” ifadesi “Divan şiirinde beyitlerle kurulan nazım biçimidir.” anlamındadır.
Bu konunun sorularıBütün Türk Dili ve Edebiyatı konuları
Kavram notları tam ders kitabının veya uzman incelemesinin yerine geçmez.